Образование- высшее- в РФ- эффективность = хуже Советского периода в 3 раза.

Тексты без ссылок на источники отражают личное, возможно, ошибочное мнение автора.

[1]Высшее образование до 2015 года, 50% - липовое :

        Доказательство:

а)

в 2015 почти половину ВУЗ-ов закрыли за неэффективностью : было 724+600, осталось 724;

то есть половина ВУЗ-ов давал липовое образование.

б)

даже в оставшемся образовании 45% - липовое :

заочников - 2,2 млн из 4,8 млн,

а всем известно, что заочники - ВООБЩЕ не учатся, исключительно для получения корочки;

т.е. реальное высшее образование сейчас получают ежегодно лишь (2,6=4,8-2,2) /(4,5 года обучения)

= 0,5-0,6 млн человек.

Но даже из них именно реально учились на 40% меньше - не более, чем 0,3-0,4 млн

из-за того, что

        высшее образование сделали менее доступным для всего населения,

 и более доступным для деньгатой части населения - для тех, кто стремится его получить не столько для развития себя, а для своей бизнес-карьеры, то есть - формально.

        Доказательство:

студентов - 4 млн, из них вынуждены платить за образование - 2,2 млн, т.е. 55%

        Из "платных" по науке минимум ¼ - учатся исключительно за корочку, следовательно, таких неучащихся - 1 млн (= ¼ * 1 млн)

Ежегодно таких выпускают : 1 млн  / ( 4,5 г ср период обучения) = 220 тыс, значит тех, кто действительно чему-то научился в ВУЗЕ за год

= 0,3-0,4 млн (=0,5-0,6 - 0,22)

[2]В СССР на 1975 год (позже найти по-быстрому не удалось) выпускалось

1,1 млн студентов   =(4,9 студентов)/(4,5 года обучения).

Но в 1975 г за образованием шли почти исключительно, чтобы развиться, т.е. его эффективность была. пусть, минимум 95%,

следовательно, реально образованных ежегодно выходило по 1 млн чел.

= 0,8% от всего населения СССР (:1 млн / 133 млн на 1975).

В РФ в 2020 году таковых

= 0,25%   (= 0,3-0,4 млн / 145 млн )

То есть в настоящие времена "РФ-изма" эффективность высшей образовательной машины хуже, чем в СССР более чем в  

3 !! раза   (=0,8%/0,25%)

        Выводы:

Вывод №1=

На 2021 год формальное ВО имеют 30% населения, а фактически - хорошо, если 10 % наберётся.

То есть страна в разы отстаёт от Западов [3]:

        Италия    : 20 %

        Германия : 29 %

        Франция  : 23 %

        Англия     : 36 %

        Швеция   : 33 %

Там ради корочки почти никто не учится, по той причине, что них система по-другому рождалась и развивалась, поэтому по "как в РФ" там невозможно.

Вывод №2=

Высшее образование во времена РФ-изма наполовину стало обманным средством карьеры.

Вывод №3=

система высшего образования при РФ-изме развалилась в 3 !! раза  всего за четверть века,

что есть свидетельство неспособности РФ-зма развиваться, выжить: ибо быть сильной страной без наукоёмкости населения сегодня невозможно. -  

то есть процесс есть свидетельство развала РФ-зма.

Вывод №4=

что-либо кардинально улучшать в системе высшего образования можно только при наличии социального слоя в обществе, который хочет и может,

но таковой отсутствует: "могут" только Генералы, Академики, Деньгачи и Высшие гос. служащие,-

именно все те¸ которые и довели образование до текущего состояния.

Ну, и с какой стати они захотят напрягаться учиться жить в противоположную сторону ?

А так как командуют в стране генералы,

- только выполнение нужд Министерства Обороны всегда ставятся на ПЕРВОЕ И ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ место и в первую очередь, президентом РФ, и многократно и во всеуслышание, -

а они люди - не молодые, то на фиг им меняться ? Да и невозможно человеку среднего и старшего возраста поменять свои привычки просто от "хочу".

Таким образом, деградация системы высшего образования есть свидетельство необратимости и безостановочности развала РФ-зма,

и что самое важное - со всеми вытекающими очередными ломками судеб населению страны.

А, если сюда добавить, что любой слабеющий Изм неизбежно оказывается в тотальной войне с неслабеющим противником, то, вааще, ужас..

По п.4 можно пробовать возразить:

а)

для уменьшения забивания ВУЗОВ бездарностями втч и от властьимущих, ввели централизованно контролируемый со всех сторон  "единый экзамен".

Но это - костыль от развала, а костыль ногу заменить не может: не может защитная мера устранить причину нападения.

б)

но делают же мини-города, где всё посвящено только науке - "кластеры"

( типа ферм для выращивания супер научных "коров" и организации их в направлении научной придумки супер идей),

и там за счёт сосредоточения научной мысли ожидаемо произойдёт научное развитие с темпами опережающими любую прежнюю статистику ;

а, тогда, и пусть количество и доля по настоящему образованных уменьшается, зато оставшиеся, после их превращения в "кристалл", смогут всё то, что не могли до них.

Конечно, любое сосредоточение сил даёт эффект бОльший, чем те же силы - разрозненно, но

наполняются такие кластеры из окружающего мира, из населения, а, значит,

 они могут давать эффективность только при стабильности такой подпитки.

Стабильность же подпитки может быть только в стабильном обществе,

и, вот тут-то и происходит неувязочка:

только за первый неполный год войны в Украине страну покинуло 1 млн человек (в том числе тех самых, на которых, на детей которых рассчитаны Кластеры). И, если такие "пускания крови" будут повторяться, то система питания образовательных кластеров станет неполноценной,

а, значит, и их эффективность не сможет стать существенно выше, чем от  якобы отживающей своё время системы "среднего и высшего образования".

Есть сомнение и со стороны фактов: например, в Бразилии, подобным путём пошли лет на -цать раньше России:

например, я знаю о существовании в 2010 году аж 100-тысячного города-кластера только научного направления

(например, [4]в Сколково по самому оптимистичному плану в 2025 году будут жить лишь 17 тыс чел, а работать - до 80 тыс.; а по факту же в 2019 - там ок 800 и 17 тыс, соответственно),

- но как-то так и не слышно, чтобы Бразилия за пару десятилетий прорвалась в науке. А, ведь, там, в отличие от РФ-ии, всё это время была !полная экномическая стабильность и, ни измов, ни даже режимов правления за это время они не меняли.

Конечно, они в чём-то прорвались, уверен, что и ядерное оружие у них подготовлено, но общая картина - прежняя.

Вывод №5

В системе именно образования населения улучшений не будет.

Кратное падение эффективности системы высшего образования

глашатаи страны выдают как за неимоверный успех: типа, у нас - рекорды, -

дурача правителей и населения цифирью, например в той же статье [5],из которой взято многое для этой статьи.

И такое дурачение сегодня прокатывает.

Обращу внимание: учёные мужи дурачат не столько население (чхать они на него хотели), сколько тех, кто им доходы даёт - правителей,

и последних, смотри ж, это устраивает ! (Вместо того, чтобы тут же поувольнять с запретом работы в гос службах, посажать за обман властителей, за, по существу, как когда-то говорили - "вредительство"). Ан, нет..

То есть, в системе именно образования населения улучшений не будет.

→ Обсудить на форуме.